(本网讯：陈琛)“双减”的实行让我们看到素质教育的未来，在减去过重课业负担的同时，也对教学质量带来了深刻的挑战。课堂作为“双减”工作的主阵地，“减”的背后，是巧妙的“增”，只有增加对课堂教学的深度思考，潜心研究，才能让孩子减负不减质。
“双减政策”落地以来， 老师们迅速调整工作思路，坚决贯彻国家政策，将教学教研和课堂实践并轨，精耕细作，打造高效课堂。近期，二年级语文组老师们基于学生认知和发展规律，让教学顺应天性，进行了“深度学习”视域下的教学探索。
活动由二年级语文教研组长李改枝组织，结合第六单元为研究重点。本单元以“伟人”为主题，老师们从学情分析、教学目标、教学重难点、教材编排特点、单元主题，语文要素等几个方面，对本单元进行详细的剖析，利用三个学习任务“伟人故事，我会读”、“伟人故事， 我会说”、“伟人故事，我分享”推进本单元的学习，从中品味感悟伟人品质，学习伟人精神，把教书与育人有机统一。
伟人故事，我会读。
老师们重视基础知识掌握，抓住字、词积累，通过借助图片或联系上下文的方式了解课文内容，通过认真、反复阅读课文，引导学生养成逐步深入体会、深入思考的学习习惯。
伟人故事，我会说。
伟人故事，我会说。接着大家以囗语交际中“听”、“说”能力的发展为纽带，抓住“看图”这一切入点，让学生充分观察每幅图，弄清楚每幅图的意思，再完整地叙述每幅图的意思。“听”要注意用心听，别人讲故事时，要先辨别他讲的是哪幅图，并把注意力集中到相应的图画上，提高听的质量;“说”要按照顺序，讲清图意，表达清晰，语句连贯，声音响亮，并在此基础上注意讲故事的生动性。
伟人故事，我分享。
老师们通过引导学生读课外伟人故事，继续巩固学生本单元学习到的讲故事方法，锻炼学生讲故事的能力，让学生在语言文字的斑斓世界里充分浸润，让思维草长莺飞，实现语言实践能力的提升。
拨云寻古道，倚石听流泉。愿每一堂课都能带给学生满满的收获与感动，市实验小学将继续落实“双减”政策，勤耕不辍，减负提质，研行合一、学行天下，用初心育芬芳，用匠心育英才，让“双减”政策在我们的课堂生根、发芽、开花……
官方微信
手机站点
