“整体数学”教学成果助力乡村教育振兴

中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 孙军)近日，山东青岛胶州市第十七中学校长刘乃志，在网上直播分享“整体数学教学研究与实践探索”的教学成果，讲座包含“整体数学”内涵、主要内容、教学设计案例等，深入浅出，吸引了6000多人次的一线教师观看。

据悉，刘乃志主持的“整体数学”教学以整体观、系统论为指导，以“提升学生思维，发展数学素养”为核心价值追求，做好单元学习的整体谋划和整体统领下的后续学习，形成单元内部、单元与单元以及数学与生活、与其他学科等的整体一致的普遍联系，形成数学学习的一般观点、基本套路和基本策略。该教学实践研究获得山东省教科研成果评选一等奖、青岛市优秀教学成果评选特等奖。

本次活动是对该成果的推广，旨在推动初中数学教育发展，促进教师专业水平的提升。该成果在支持乡村教育振兴方面做了大量的尝试。山东省是全国唯一获教育部支持的乡村教育振兴建设试点先行区，青岛市教科院在山东省内外遴选了包括山东省曹县、山东省沂源县、贵州省镇宁布依族苗族自治县、内蒙古敖汉旗在内的30多所乡村学校作为该成果推广基地学校，积极助力乡村教育。

“通过‘整体数学’教学的课堂展示和报告，不仅引发教师对自己数学课堂的反思，深入思考数学教学应该怎样教，还激发了教师自我成长的内生力和研究教学的兴趣。这些教师将作为学校的第一批‘种子教师’，带动更多的教师提高专业水平。”沂源县鲁村中学校长唐加坤在带领教师参加完两天的顶岗学习后表示。

“乡村教育振兴的关键在于教师，必须在全面实施‘强师工程’上下功夫。通过对‘整体数学’教学成果的推广和普及，助力乡村教师提升素质和教育教学质量水平，营造良好的发展氛围，让乡村教师安心从教、热心从教、精心从教。”青岛胶州市教体局局长马加波说。