本网讯（通讯员 王光兴 陈维 周红 周刚 杨荣 许飞）为进一步落实新课标标准，打造大单元高效课堂。5月12日，湖北荆门市掇刀区十里牌小学教联体数学课例研讨活动在江山小学举行，荆门市教学研究室小学数学教研员徐燕、掇刀区教科研中心小学数学教研员廖开宏、荆门市小学数学名师工作室主持人、特级教师周齐才应邀来校指导。教联体三所成员学校十里牌小学、黄岭小学、江山小学数学教师代表参加本次教研活动。
一是开展课例展示活动。黄岭小学单冬丽老师为大家展示了数学课例《三角形的分类》。课堂上单老师通过让学生分小组探究，引导学生从“边”、“角”等维度将各种三角形进行分类，并邀请学生进行展示，既训练了学生的数学语言，又培养了学生的自主探究能力。学生在操作和交流中手脑并用，学用结合，学得兴致盎然。
十里牌小学陈慧敏老师为大家展示数学课例《认识小数》。陈老师亲切的教态、扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，给在座老师留下了深刻的印象。从生活中的小数入手，通过平均分的思想将抽象的小数具体化，建立分数与小数之间的联系。陈老师耐心引导学生感受问题、解决问题的学习过程，促进了学生数学核心素养的发展。
江山小学刘伶俐老师为大家展示了数学课例《线段、射线、直线、角》。刘老师从“点”出发引导学生感受线段、射线和直线的区别与联系，让学生对线有了系统的认识，同时探究了角的组成和应用。引导学生初步形成了点动成线、线动成面、面动成体的几何观念。
二是进行专家点评活动。在精彩地演绎了三节展示课后，荆门市教学研究室小学数学教研员徐燕、掇刀区教科研中心小学数学教研员廖开宏、荆门市小学数学名师工作室主持人、特级教师周齐才分别对三节课进行了专业点评，让在座数学教师对“大单元”整体教学有了专业理论认识和案例实践经验。掇刀区教科研中心小学数学教研员廖开宏从“动态生成”的角度对三节数学课例进行了深入剖析，他强调数学教学要注重知识的动态生成，放手让学生去自主探究，教师适时地加以耐心引导，让学生自主感受问题、分析问题、解决问题，从而掌握数学知识和技能，培养学生数学核心素养。
荆门市小学数学名师工作室主持人、特级教师周齐才在对学情的精准分析和教材的整合调整基础上对三节数学课的教学设计进行了复盘与修订，构思巧妙、别出心裁的科学设计启迪了在座教师的思维与想象，让人犹如醍醐灌顶：原来这节课还可以这样上!
荆门市教学研究室小学数学教研员徐燕以新课程标准为切入点，为在座教师带来了《整体设计 分步实施》的专题讲座，并着重论述“数与代数”、“图形与几何”的课程整体设计思路，为三节课例提出了建设性的建议。她强调数学教学的关注点一是要将零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑化的知识结构;二是要根据共同拥有的数学本质，找准教学“发力点”，确定关键能力，促进思维进阶发展，落实核心素养。她建议数学教师要注重在理解性学习的基础上进行整体知识结构的构建，注重学生学习能力的迁移，使之举一反三，触类旁通，减负提质增效，促进学生可持续发展。
三是进行活动总结。最后，江山小学校长周刚对本次活动进行了总结。他对在座数学教师的学习态度和敬业精神表示高度的赞扬，他表示今后会依托十里牌小学教联体的优势搭建更多学科交流平台，增强校际间的教学融通、教研联动和教师交流，实现资源共享、师资共建、教研共融、共同进步、提升教学质量!
学思砺新，赋能前行!本次教研活动在专家引领和三所学校老师的共同努力下，变得有温度、有深度、有厚度。愿我们以新课标为起点，以教联体为载体，继续携手相伴，共绽智慧芳华!谱写掇刀教育新篇章!
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