(本网讯：陈琛通讯员尹鑫荣)加强学生的心理健康教育是学校教师的基本任务和责任之一。新修改的《中小学心理健康教育纲要》对心理健康教育内容做了进一步细化。根据纲要，心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。 随着我国社会环境的转变，社会不良风气对青少年儿童心理健康的影响越来越明显，小学生心理健康状态令人堪忧。小学是人才培养的第一步，对小学生进行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，影响着学生价值观、社会观的形成。为此，朔城区第八小学校心理健康室的老师们对学校全体学生进行心理健康教育，为的就是让学生们知道高素质人才不仅要具备知识，更要具备一个健康的心理。
我真的很棒
让每一个学生成为人オ，首先应该是心理健康的。小学生正处于身心发展的关键时期，为此，我校心理健康室的老师们对我校全体学生进行心理健康教育，其目的是解决我校学生所存在的种种心理问题，进而促进学生更好地适应学校生活、适应社会生活，健康快乐地成长。
有自信心的人可以化渺小为伟大，化平庸为神奇，欣赏自己是每个人自信的源泉。尹鑫荣老师的《我真的很棒》这一课，以建立孩子们的自信为目标。
通过故事、看图、激励，游戏，动手操作，体验，分享等方法，引导和帮助学生发现自己的优点，建立自信，肯定自己，体验自信带来的快乐。并且能发现别人的优点，能够欣赏他人，愿意向他人学习，取长补短，完善自我，使孩子们越来越优秀，越来越快乐，成为最棒的自己!
心理素质是人必须具备的素质之一，良好的心理素质，可以使个体更好地适应外界环境的变化，更好地发挥个体的潜能。小学生心理健康教育势在必行，我校将继续努力，为学生的阳光成长保驾护航!
自己的事情自己做
国家二级心理咨询师刘婧婧老师的《自己的事情自己做》一课让孩子们知道自己的事情要自己做，不依赖别人 。三年级的学生在生活中能够做一些简单的事情，但在注重生活卫生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面还有待于逐步锻炼。本课着重于教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想，养成良好的生活习惯。 随着时代的发展，这个社会对孩子们的要求越来越高。因而教育孩子们热爱劳动，培养他们独立生活能力，便成为必不可少的教育内容。
刘老师首先从孩子们日常的生活来导入，问孩子们都会自己做什么事情，有的说：自己吃饭、自己穿衣、自己睡觉、自己穿鞋、自己走路等等。接着出示图片引导孩子们观察图的内容，进而引入孩子们在日常生活中，有什么事是自己做的，能否总是让爷爷奶奶、爸爸妈妈来做等。活动进行到这个环节的时候，孩子们都很积极的讲述自己做什么，都会什么，今后要自己的事情自己做，不依赖他人。通过情景故事孩子还说到自己的事情自己做，不会的事情学着做，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯。
通过情景故事孩子还说到自己的事情自己做，不会的事情学着做，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯。
为了检验大家的动手能力，进行了整理书包谁是生活小能手的小比赛，一起来看看谁是生活小能手，整个活动达到了最高潮。
呵护心灵，关爱成长。通过本次心理健康活动教育，孩子们都知道了自己的事情要自己做，并培养了孩子们的良好习惯和独立生活的能力。为孩子们日后有效从事社会实践活动奠定基础。
学会倾听
在健康的心理中，注意是心理活动或意识活动的一个重要方面,平常我们只说"注意",实际上是省略了看,听,想等这些心理过程,说完整了应该是"注意看""注意听""注意想".低年级学生的无意注意占主导地位,集中注意力时间较短。
国家二级心理咨询师王菊花老师的《学会倾听》一课以训练学生倾听为目的，通过游戏—音乐—故事—游戏的体验，引导学生了解倾听的要领，检验学生倾听时的专注度。通过互相倾听活动，让学生体验不良倾听行为和良好倾听行为的感受，从而总结倾听的方法，提高学生专心倾听的能力，从小养成倾听的好习惯!在课堂中学会倾听，懂得倾听提高学习效率!
呵护心灵，关爱成长。我校将持续认真做好全校学生的心理健康教育工作，关爱每一位学生，引领孩子们从容面对生活学习中的挫折，从多方面保障孩子的身心健康!
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